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Dossier

  • Presentación

    Dossier: Pensar la patria

    ¿Qué es la Patria? ¿Quiénes la piensan y construyen? ¿Qué lugar ocupa un pueblo en esa construcción? ¿Es parte de, o un mero objeto pasivo que la “habita”? Son preguntas a las que intentaremos hacer un humilde aporte.

  • Reconstruir las Fuerzas Armadas nacionales al servicio del pueblo argentino y su soberanía

    TIEMPO DE LECTURA: 9 min.Trinchera entrevistó a Cesar Milani, militar retirado con el grado de teniente general y ex jefe del Estado Mayor General del Ejército desde el 3 de julio de 2013 hasta su relevo el 24 de junio de 2015. Se dialogó sobre el desmembramiento de las FFAA tras la última dictadura cívico militar hacia el presente con el actual gobierno nacional, la relación del país de cara al futuro con el Atlántico Sur, y el accionar respecto a la ocupación británica en co-acción con Estados Unidos.

  • De la Desmalvinización a la Disuasión

    TIEMPO DE LECTURA: 13 min.La recuperación de las Islas Malvinas, Georgias del Sur, Sandwich del Sur y sus espacios marítimos, tal como lo ordena nuestra Constitución Nacional, es un objetivo permanente e irrenunciable del Pueblo Argentino. De este mandato soberano se desprende, como imperativo de la defensa nacional, la necesidad de desarrollar y fortalecer todos los medios necesarios para afirmar, defender y eventualmente restituir nuestros derechos frente al poder ocupante (nuestro enemigo histórico, el Reino Unido de Gran Bretaña), mientras persista su usurpación ilegítima de nuestros territorios australes y sus pretensiones sobre la Antártida Argentina.

  • Pujante, argentino y del sector privado: SPI, el astillero que apuesta a la industria naval a pesar del desguace

    TIEMPO DE LECTURA: 5 min.Horacio Tettamanti es ingeniero naval y mecánico, fundador de Astilleros SPI, y diseñador de todas sus plantas. En comunicación con él, Trinchera dialogó sobre el presente de la empresa, y el recorrido que sufrió el sector tras su desarticulación en la década menemista hasta el presente.

  • La Cuestión Malvinas: “Una causa nacional, un nudo académico y un drama pasional”

    TIEMPO DE LECTURA: 9 min.Trinchera entrevistó a Juan Cisilino, Director  de EdICMa, el Equipo de Investigación de la Cuestión Malvinas de  la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), que cuenta con 18 investigadores y docentes, en su mayoría, graduados y graduadas de carreras de las Ciencias Sociales y las Humanidades de la misma universidad. En 2014 comenzaron a trabajar a partir de la convocatoria Malvinas en la Universidad, impulsada por la Subsecretaría de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación de la Nación y el Consejo Interuniversitario Nacional y la Cancillería argentina. 

  • Argentina en el Atlántico Sur

    TIEMPO DE LECTURA: 12 min.El actual dossier lleva por nombre “Bicontinentalidad, bioceanidad y Atlántico Sur”. Esto se debe a: la posición bi-continental de Argentina (entre América y la Antártida), la posición bi-oceánica (entre el océano Atlántico y Pacífico), y por último, la referencia al Atlántico porque una gran parte de todo el territorio del país se encuentra en este, entre la porción antártica, Malvinas, Georgias, Sandwich y la plataforma marítima.

  • El Atlántico Sudoccidental: ¿un espacio estratégico?

    TIEMPO DE LECTURA: 12 min.El orden hegemónico liderado por Occidente desde mediados del siglo XX se encuentra actualmente desafiado por las potencias emergentes, particularmente China y la Federación Rusa, y en un sentido más amplio por el bloque de los BRICS, cuyas visiones del mundo, sistemas de valores y objetivos geopolíticos difieren significativamente de los parámetros establecidos por Estados Unidos y Europa. 

  • Las Islas vuelven: variaciones de Malvinas como herida en clave literaria

    TIEMPO DE LECTURA: 10 min.Es Walter Benjamin el primero que registra el fenómeno: “¿no advirtió que la gente volvía enmudecida del campo de batalla?”. La pregunta está en El Narrador, un ensayo corto sobre la devaluación de la experiencia en el que Benjamin contrapone de manera explícita información y narración. Lo que se cuenta, lo narrado, es una artesanía que alcanza “una amplitud que a la información le falta”. Más de cuatro décadas después del gran episodio bélico argentino del siglo XX, su escenario, las Islas Malvinas, insisten, vuelven, reaparecen en la literatura con variaciones en sus formas de elaborar el trauma. Si el lema “volver a Malvinas” persiste como consigna pendiente en el imaginario político de algunos sectores de la sociedad argentina, en el campo literario puede decirse que los polos de esa promesa se invierten y son ellas, las islas, las que vuelven siempre.

  • La cultura como trinchera de soberanía popular

    TIEMPO DE LECTURA: 3 min.“La Soberanía nacional se defiende también con la cultura” – Osvaldo Pugliese

  • Argentina Bicontinentalidad y el desafío de repensar nuestra Defensa Nacional

    TIEMPO DE LECTURA: 8 min.Pensar en el mapa de nuestro territorio, su bicontinentalidad y su bioceanidad sin dudas es una tarea que presenta grandes desafíos. No sólo la generación de consenso entre fuerzas políticas, sino también entre los diversos actores que hacen a la cosa pública en nuestro país. Una de las aristas fundamentales en un mundo cada vez más complejo, es la Defensa Nacional.

  • “24 horas por Malvinas”: el show de la guerra

    TIEMPO DE LECTURA: 5 min.Durante 24 horas, la televisión argentina coreografió una vigilia patriótica que prometía cuidado, unidad y reparación. Pinky y Cacho Fontana lloraban en vivo, el país donaba conmovido y el Fondo Patriótico Malvinas Argentinas se convertía en símbolo de afecto nacional. Pero detrás del espectáculo, los soldados no recibieron lo prometido, el dinero desapareció y el gesto solidario se volvió deuda simbólica. “24 horas por Malvinas” no fue solo propaganda: fue una coreografía emocional que ritualizó la guerra mientras ocultaba el abandono. ¿Qué ética sostiene un pacto televisivo cuando el cuerpo que debía ser cuidado queda fuera de cuadro? 

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      • SACAU: Una reforma en la Universidad ¿Para qué?

        TIEMPO DE LECTURA: 8 min.La propuesta nacida en el seno político del macrismo, aprobada en el Frente de Todos, y desplegada por La Libertad Avanza propone algunas soluciones a las problemáticas estudiantiles en búsqueda de “agilizar” ciertos procesos. ¿Una respuesta pensada para un proyecto de país o adaptada a un mercado precarizado en el tiempo líquido actual?

      • La educación popular, un lente para mirar y pensar la patria

        TIEMPO DE LECTURA: 5 min.¿Por qué decimos que desde la educación popular podemos proponer una alternativa en tiempos de resistencia a la cruzada imperialista? ¿Por qué sostenemos que es desde este paradigma que debemos posicionarnos y actuar en el presente? ¿Cuáles son los horizontes y desafíos de este modo de pensar la educación? 

      • Capitalismo de Ignorantes

        TIEMPO DE LECTURA: 7 min.¿Vivimos una crisis educativa mundial del capitalismo? Sí, pero no como una catástrofe natural, sino como el resultado de un proyecto económico y político global que busca subordinar la conciencia a los intereses del capital. Es una crisis burguesa estructural, semiótica, ética y filosófica.

      • Los lápices siguen escribiendo y no se borran

        TIEMPO DE LECTURA: 5 min.En un contexto político marcado por discursos que relativizan el terrorismo de Estado, recordar el secuestro y la desaparición de estudiantes secundarios en La Plata no es solo un ejercicio de memoria: es una forma de resistencia. Volver sobre aquel 16 de septiembre de 1976 es reafirmar el valor de la democracia, la educación pública y el derecho a la protesta, reconociendo abiertamente a esos jóvenes militantes movilizados en defensa de derechos básicos y de transformación social.

      • Tres pedagogías, tres mundos

        TIEMPO DE LECTURA: 5 min.Mientras Sarmiento soñaba con una educación que “civilizara” desde la palabra escrita, Peñaloza defendía los saberes y la oralidad como forma de resistencia cultural. Años después, Montessori propuso una transformación en el campo: confiar en la autonomía de la infancia como brújula pedagógica. 

      • Victoria Scotto: “La IA no es una respuesta a la sobrecarga docente, la única respuesta posible es política estatal”

        TIEMPO DE LECTURA: 11 min.Victoria Scotto es licenciada, profesora y doctora en Letras. Actualmente se desempeña como investigadora del CONICET y docente en la carrera de Letras de la UNLP. Desde el año 2025, dicta junto a un grupo de docentes una diplomatura en Inteligencia artificial y educación en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación en la UNLP.

      • Entrevista a Aníbal Viguera: Discutir la sociedad, discutir la universidad

        TIEMPO DE LECTURA: 11 min.Aníbal Viguera es profesor en Historia, Licenciado en Sociología y Doctor en Ciencias Sociales. Entre los años 2010 y 2018 fue decano en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, dónde también se desempeña como docente. Actualmente es el secretario académico de la UNLP.

      • La nieve fulminante en el Menemato: más allá del fin de la Historia del neoliberalismo

        TIEMPO DE LECTURA: 9 min.La escuela es una de las últimas instituciones del Estado en las que aún perdura el proyecto moderno de nación. A pesar de su fragmentación legal y jurisdiccional, del avance decisivo de la empresa privada, del desmantelamiento público y de los edificios cada vez más precarios, de las contradicciones de las políticas educativas, de la pauperización simbólica y material de los docentes, en fin, a pesar de todo, la escuela conserva un ideal de nación. En los actos escolares, en el compromiso de los  docentes con sus territorios, en los reclamos sindicales,  en la «esperanza» depositada por los sectores populares, en la enseñanza de un cuerpo de saberes que —se  supone— debemos compartir todos los argentinos —sin  excepción de clase, género, etnia o religión—, ahí resiste,  incompleto y asediado, un ideario de soberanía. 

      • Detenerse para avanzar: el estudiante como sujeto político en épocas de despolitización

        TIEMPO DE LECTURA: 6 min.“La universidad que queremos es parte inseparable del país que anhelamos”

        • Al gran pueblo argentino ¡Salud!

          TIEMPO DE LECTURA: 6 min.Desde el año 1812 las estrofas del himno piden firmemente por la salud del pueblo argentino. Por lo tanto e indefectiblemente, cada momento de la historia tiene algo para decir sobre ella: desde la epopeya sanmartiniana y los procesos revolucionarios hasta el presente inmerso en políticas (neo)liberales. Para pensar en la Patria, debemos pensar en la salud de las y los argentinos.

        • Milei dice que el mar es comunista y el CONICET lo fue a comprobar

          TIEMPO DE LECTURA: 4 min.El CONICET hizo historia en el fondo del mar argentino, a pesar de los recortes presupuestarios del gobierno nacional. La institución de investigación científica más importante de América Latina, por séptimo año consecutivo, fue furor en redes sociales con los hallazgos trasmitidos en vivo. Hasta se dieron el lujo de dejar en segundo lugar al presidente, Javier Milei, en una entrevista con el periodista oficialista, Alejandro Fantino.

        • Sectores Estratégicos (del Estado)

          TIEMPO DE LECTURA: 7 min.Varias frases cliché suelen merodear al concepto de que Argentina es un país plagado de riquezas en su suelo. “El país es hermoso, pero la gente no”, o “lo importante es que lo maneje otro, porque los argentinos somos todos corruptos”. ¿Por qué tal nivel de auto boicot? ¿Responde a alguna lógica esta respuesta automática que no es más que un tiro en nuestro pie? ¿Por qué no nos creemos merecedores de lo nuestro?

        • La batalla por el sentido desde las trincheras digitales

          TIEMPO DE LECTURA: 6 min.Somos testigos de la crisis civilizatoria occidental en curso y la prueba está en nuestras propias manos: una pantalla que nos muestra un mix entre vídeos de recetas y gatitos, y la masacre en curso en la Palestina ocupada. ¿Cómo nos informamos? ¿Qué lugar tiene el periodismo en tiempos dónde Twitter parecería ser la nueva cablera? ¿La inteligencia artificial nos reemplazará? 

        • Democratizar la Justicia para liberar al país

          TIEMPO DE LECTURA: 3 min.Desde hace varios años el poder judicial ha sido objeto de críticas, no solo por su ineficiencia, lentitud, sino por su inaccesibilidad, distancia e incluso contrariedad con los intereses populares y mayoritarios. Ya el Martin Fierro describió esa realidad cuando decía: “La ley es tela de araña, y en mi ignorancia lo explico, no la tema el hombre rico, no la tema el que mande, pues la rompe el bicho grande y sólo enrieda a los chicos”. O que la ley es como la serpiente, que solo pica a los descalzos.

        • La integración regional como necesidad histórica

          TIEMPO DE LECTURA: 4 min.En un mundo cada vez más complejo y violento, como diría Chávez, hay que “No olvidemos que el imperio, a lo largo de nuestra historia, ha logrado mantenernos divididos para debilitarnos y, finalmente, dominarnos”

        • Una nueva trinchera sobre el feminismo y la diversidad

          TIEMPO DE LECTURA: 4 min.Feminismo y diversidad como territorios de disputas, construcción y transformación. Desde una mirada crítica y comprometida, este frente apuesta por visibilizar las voces que desafían el orden establecido, cuestionan las violencias estructurales y abren caminos hacia una sociedad más justa, plural y libre.

        • Pensar el trabajo, pensar la patria

          TIEMPO DE LECTURA: 5 min.Trabajar para vivir o vivir para trabajar. Nuestro presente argentino, y global, nos inclina hacia lo segundo. Entregarnos al trabajo, para una retribución que no alcanza, a cambio de una falta de tiempo que no nos permite vivir plenamente. ¿Hay margen en este presente para salir de la lógica de vivir para el trabajo? ¿Hay propuestas para ello? ¿Hay margen para, lo que el papa Francisco llamó, “recuperar el sentido del trabajo”?

        • Argentina: Bicontinental, bioceánica y del Atlántico Sur

          TIEMPO DE LECTURA: 6 min.Existen varias visiones y recuperaciones historiográficas sobre que es Argentina, que era antes, que comprendía y que comprende, y, en función de ella, que nos corresponde aspirar a reclamar. El último mapa diagramado por un gobierno, que fue el bicontinental en 2010, grafica a la perfección la idea mas extensa de Argentina como tal.

        • Nadie se salva solo: piensa global, actúa local

          TIEMPO DE LECTURA: 5 min.¿Está bien llamar a lo que surge en la naturaleza “Recursos Naturales”? Si el agua, el aire, la tierra, los bosques, las montañas, los ríos o los mares pueden categorizarse de esta forma ¿Estaría bien decir que la música, el teatro, la literatura o la comunicación son “Recursos Sociales”? ¿Cómo podría explicarse si “Recursos humanos” se llama a quienes trabajan en empresas, o en el Estado, “evaluando” a las personas que se contratarán para tal o cual trabajo? El uso de las palabras y los conceptos nunca es inocuo, inocente o casual. Siempre hay un interés o justificación detrás.

        • ¡Mortales! Oíd: Una Patria, un Estado, una Nación  

          TIEMPO DE LECTURA: 5 min.Cuando discutimos el Estado, no estamos haciendo otra cosa que discutir qué nociones de igualdad o libertad hay debajo de las acciones y los discursos, qué relaciones de poder se tensan y se disputan, cómo se distribuyen regionalmente los poderes, cómo se planifica y hacia dónde camina esa Patria.¿Podemos pensar en un Estado sin los aparatos burocráticos heredados de la colonia? ¿Podemos pensar un Estado que sea posibilitador de la igualdad y la libertad bajo la promesa democrática? 

        • Una escuela para la patria, una patria para la escuela

          TIEMPO DE LECTURA: 6 min.¿Qué escuela necesita la patria que soñamos? ¿Qué proyecto de patria necesita la escuela para crecer? En un mundo donde las instituciones trastabillan y entran en crisis, debemos ser capaces de recuperar sus sentidos.

        • Pensar la Patria… ¡Para hacer la Patria!

          TIEMPO DE LECTURA: 7 min.¿Qué es la Patria? ¿Quiénes la piensan y construyen? ¿Qué lugar ocupa un pueblo en esa construcción? ¿Es parte de, o un mero objeto pasivo que la “habita”? Son preguntas a las que intentaremos hacer un humilde aporte.

          • Presentación

            Dossier: Pensar la Patria

            ¿Qué es la Patria? ¿Quiénes la piensan y construyen? ¿Qué lugar ocupa un pueblo en esa construcción? ¿Es parte de, o un mero objeto pasivo que la “habita”? Son preguntas a las que intentaremos hacer un humilde aporte.

          • Reconstruir las Fuerzas Armadas nacionales al servicio del pueblo argentino y su soberanía

            TIEMPO DE LECTURA: 9 min.Trinchera entrevistó a Cesar Milani, militar retirado con el grado de teniente general y ex jefe del Estado Mayor General del Ejército desde el 3 de julio de 2013 hasta su relevo el 24 de junio de 2015. Se dialogó sobre el desmembramiento de las FFAA tras la última dictadura cívico militar hacia el presente con el actual gobierno nacional, la relación del país de cara al futuro con el Atlántico Sur, y el accionar respecto a la ocupación británica en co-acción con Estados Unidos.

          • De la Desmalvinización a la Disuasión

            TIEMPO DE LECTURA: 13 min.La recuperación de las Islas Malvinas, Georgias del Sur, Sandwich del Sur y sus espacios marítimos, tal como lo ordena nuestra Constitución Nacional, es un objetivo permanente e irrenunciable del Pueblo Argentino. De este mandato soberano se desprende, como imperativo de la defensa nacional, la necesidad de desarrollar y fortalecer todos los medios necesarios para afirmar, defender y eventualmente restituir nuestros derechos frente al poder ocupante (nuestro enemigo histórico, el Reino Unido de Gran Bretaña), mientras persista su usurpación ilegítima de nuestros territorios australes y sus pretensiones sobre la Antártida Argentina.

          • Pujante, argentino y del sector privado: SPI, el astillero que apuesta a la industria naval a pesar del desguace

            TIEMPO DE LECTURA: 5 min.Horacio Tettamanti es ingeniero naval y mecánico, fundador de Astilleros SPI, y diseñador de todas sus plantas. En comunicación con él, Trinchera dialogó sobre el presente de la empresa, y el recorrido que sufrió el sector tras su desarticulación en la década menemista hasta el presente.

          • La Cuestión Malvinas: “Una causa nacional, un nudo académico y un drama pasional”

            TIEMPO DE LECTURA: 9 min.Trinchera entrevistó a Juan Cisilino, Director  de EdICMa, el Equipo de Investigación de la Cuestión Malvinas de  la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), que cuenta con 18 investigadores y docentes, en su mayoría, graduados y graduadas de carreras de las Ciencias Sociales y las Humanidades de la misma universidad. En 2014 comenzaron a trabajar a partir de la convocatoria Malvinas en la Universidad, impulsada por la Subsecretaría de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación de la Nación y el Consejo Interuniversitario Nacional y la Cancillería argentina. 

          • Argentina en el Atlántico Sur

            TIEMPO DE LECTURA: 12 min.El actual dossier lleva por nombre “Bicontinentalidad, bioceanidad y Atlántico Sur”. Esto se debe a: la posición bi-continental de Argentina (entre América y la Antártida), la posición bi-oceánica (entre el océano Atlántico y Pacífico), y por último, la referencia al Atlántico porque una gran parte de todo el territorio del país se encuentra en este, entre la porción antártica, Malvinas, Georgias, Sandwich y la plataforma marítima.

          • El Atlántico Sudoccidental: ¿un espacio estratégico?

            TIEMPO DE LECTURA: 12 min.El orden hegemónico liderado por Occidente desde mediados del siglo XX se encuentra actualmente desafiado por las potencias emergentes, particularmente China y la Federación Rusa, y en un sentido más amplio por el bloque de los BRICS, cuyas visiones del mundo, sistemas de valores y objetivos geopolíticos difieren significativamente de los parámetros establecidos por Estados Unidos y Europa. 

          • Las Islas vuelven: variaciones de Malvinas como herida en clave literaria

            TIEMPO DE LECTURA: 10 min.Es Walter Benjamin el primero que registra el fenómeno: “¿no advirtió que la gente volvía enmudecida del campo de batalla?”. La pregunta está en El Narrador, un ensayo corto sobre la devaluación de la experiencia en el que Benjamin contrapone de manera explícita información y narración. Lo que se cuenta, lo narrado, es una artesanía que alcanza “una amplitud que a la información le falta”. Más de cuatro décadas después del gran episodio bélico argentino del siglo XX, su escenario, las Islas Malvinas, insisten, vuelven, reaparecen en la literatura con variaciones en sus formas de elaborar el trauma. Si el lema “volver a Malvinas” persiste como consigna pendiente en el imaginario político de algunos sectores de la sociedad argentina, en el campo literario puede decirse que los polos de esa promesa se invierten y son ellas, las islas, las que vuelven siempre.

          • La cultura como trinchera de soberanía popular

            TIEMPO DE LECTURA: 3 min.“La Soberanía nacional se defiende también con la cultura” – Osvaldo Pugliese

          • Argentina Bicontinentalidad y el desafío de repensar nuestra Defensa Nacional

            TIEMPO DE LECTURA: 8 min.Pensar en el mapa de nuestro territorio, su bicontinentalidad y su bioceanidad sin dudas es una tarea que presenta grandes desafíos. No sólo la generación de consenso entre fuerzas políticas, sino también entre los diversos actores que hacen a la cosa pública en nuestro país. Una de las aristas fundamentales en un mundo cada vez más complejo, es la Defensa Nacional.

          • “24 horas por Malvinas”: el show de la guerra

            TIEMPO DE LECTURA: 5 min.Durante 24 horas, la televisión argentina coreografió una vigilia patriótica que prometía cuidado, unidad y reparación. Pinky y Cacho Fontana lloraban en vivo, el país donaba conmovido y el Fondo Patriótico Malvinas Argentinas se convertía en símbolo de afecto nacional. Pero detrás del espectáculo, los soldados no recibieron lo prometido, el dinero desapareció y el gesto solidario se volvió deuda simbólica. “24 horas por Malvinas” no fue solo propaganda: fue una coreografía emocional que ritualizó la guerra mientras ocultaba el abandono. ¿Qué ética sostiene un pacto televisivo cuando el cuerpo que debía ser cuidado queda fuera de cuadro? 

            • ¿Es ciencia ficción animarnos a pensar otra arquitectura institucional?

              TIEMPO DE LECTURA: 4 min.El mundo cambia aceleradamente. El poder se transforma y concentra cada vez más rápido. ¿Los Estados, gobiernos y pueblos estamos preparados para no entregar nuestras cabezas en bandeja?

            • Una constitución, dos modelos de gobierno: Argentina del siglo XIX al siglo XX

              TIEMPO DE LECTURA: 9 min.Entrevista a los historiadores Hernán Brienza y Felipe Pigna.  
              ¿Puede una sola constitución explicar una independencia y más de 30 años de guerras externas e internas? 

            • Dos constituciones, dos modelos de gobierno: Argentina del siglo XX al siglo XXI

              TIEMPO DE LECTURA: 11 min.Entrevista a los historiadores Hernán Brienza y Felipe Pigna.  
              ¿Puede una nueva constitución, moderna y adherida a tratados internacionales de paz, tapar bajo la alformba el secuestro de su antecesora? 

            • Coparticipación, trabajo, balanza comercial y fiscal en la Argentina

              TIEMPO DE LECTURA: 10 min.Trinchera entrevistó a Roberto Feletti, quien a lo largo de su carrera, ha ocupado cargos clave tanto en el ámbito nacional como en el de la Ciudad de Buenos Aires. Vicepresidente del Banco Nación, Secretario de Política Económica y Planificación del Desarrollo de la Nación, Diputado Nacional por CABA, presidente de la Comisión de Presupuesto y Hacienda de la Honorable Cámara de diputados de la Nación, ministro de Infraestructura y Planeamiento de la Ciudad de Buenos Aires y secretario de Comercio Interior.  

            • Nacionalmente castigados, criminalmente populares 

              TIEMPO DE LECTURA: 15 min.Breve historia de una patria perseguida. 

            • La crisis política de Argentina, los poderes colonizados y el colapso del capitalismo

              TIEMPO DE LECTURA: 11 min.Dialogamos sobre la perspectiva indígena del Estado nación y la crisis de las instituciones y las representaciones políticas con el Werken (Vocero) Orlando Carriqueo, integrante de la Mesa Política del Parlamento Mapuche Tehuelche de Río Negro. En el momento de la entrevista Orlando se encontraba en un viaje por Europa por decisión del Parlamento Mapuche-Tehuelche para internacionalizar sus conflictos, visibilizar sus realidades, visiones, demandas y propuestas.

            • ¿Dónde naces condiciona tus derechos como mujer y disidencia? 

              TIEMPO DE LECTURA: 5 min.En Argentina, el acceso a derecho para las mujeres y disidencias sexuales está profundamente condicionado por el territorio. Aunque existen leyes nacionales que garantizan derechos como la Educación Sexual Integral (ESI), la Ley de Identidad de Género o la Interrupción Voluntaria del Embarazo (IVE), su aplicación varía drásticamente entre provincias. Esta fragmentación revela cómo el federalismo, sin una cabeza nacional uniforme, puede convertirse en un obstáculo para la equidad. 

            • Macroeconomía razonable, microeconomías competitivas e industria del conocimiento: un camino para la Argentina

              TIEMPO DE LECTURA: 8 min.Desde Revista Trinchera conversamos con Mauro Álvarez, economista a cargo del área de desarrollo productivo del Grupo Atenas, y quien ha desempeñado diversas funciones tanto en la gestión estatal como en el desarrollo de consultorías sobre sectores productivos y comercio exterior.

            • VENEZUELA: poder popular, conducción colectiva y defensa de la Patria

              TIEMPO DE LECTURA: 6 min.“La soberanía reside intransferiblemente en el pueblo, quien la ejerce directamente en la forma prevista en esta Constitución y en la ley, e indirectamente, mediante el sufragio, por los órganos que ejercen el Poder Público. Los órganos del Estado emanan de la soberanía popular y a ella están sometidos”. 
              – Artículo 5, Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

              • SACAU: Una reforma en la Universidad ¿Para qué?

                TIEMPO DE LECTURA: 8 min.La propuesta nacida en el seno político del macrismo, aprobada en el Frente de Todos, y desplegada por La Libertad Avanza propone algunas soluciones a las problemáticas estudiantiles en búsqueda de “agilizar” ciertos procesos. ¿Una respuesta pensada para un proyecto de país o adaptada a un mercado precarizado en el tiempo líquido actual?

              • La educación popular, un lente para mirar y pensar la patria

                TIEMPO DE LECTURA: 5 min.¿Por qué decimos que desde la educación popular podemos proponer una alternativa en tiempos de resistencia a la cruzada imperialista? ¿Por qué sostenemos que es desde este paradigma que debemos posicionarnos y actuar en el presente? ¿Cuáles son los horizontes y desafíos de este modo de pensar la educación? 

              • Capitalismo de Ignorantes

                TIEMPO DE LECTURA: 7 min.¿Vivimos una crisis educativa mundial del capitalismo? Sí, pero no como una catástrofe natural, sino como el resultado de un proyecto económico y político global que busca subordinar la conciencia a los intereses del capital. Es una crisis burguesa estructural, semiótica, ética y filosófica.

              • Los lápices siguen escribiendo y no se borran

                TIEMPO DE LECTURA: 5 min.En un contexto político marcado por discursos que relativizan el terrorismo de Estado, recordar el secuestro y la desaparición de estudiantes secundarios en La Plata no es solo un ejercicio de memoria: es una forma de resistencia. Volver sobre aquel 16 de septiembre de 1976 es reafirmar el valor de la democracia, la educación pública y el derecho a la protesta, reconociendo abiertamente a esos jóvenes militantes movilizados en defensa de derechos básicos y de transformación social.

              • Tres pedagogías, tres mundos

                TIEMPO DE LECTURA: 5 min.Mientras Sarmiento soñaba con una educación que “civilizara” desde la palabra escrita, Peñaloza defendía los saberes y la oralidad como forma de resistencia cultural. Años después, Montessori propuso una transformación en el campo: confiar en la autonomía de la infancia como brújula pedagógica. 

              • Victoria Scotto: “La IA no es una respuesta a la sobrecarga docente, la única respuesta posible es política estatal”

                TIEMPO DE LECTURA: 11 min.Victoria Scotto es licenciada, profesora y doctora en Letras. Actualmente se desempeña como investigadora del CONICET y docente en la carrera de Letras de la UNLP. Desde el año 2025, dicta junto a un grupo de docentes una diplomatura en Inteligencia artificial y educación en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación en la UNLP.

              • Entrevista a Aníbal Viguera: Discutir la sociedad, discutir la universidad

                TIEMPO DE LECTURA: 11 min.Aníbal Viguera es profesor en Historia, Licenciado en Sociología y Doctor en Ciencias Sociales. Entre los años 2010 y 2018 fue decano en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, dónde también se desempeña como docente. Actualmente es el secretario académico de la UNLP.

              • La nieve fulminante en el Menemato: más allá del fin de la Historia del neoliberalismo

                TIEMPO DE LECTURA: 9 min.La escuela es una de las últimas instituciones del Estado en las que aún perdura el proyecto moderno de nación. A pesar de su fragmentación legal y jurisdiccional, del avance decisivo de la empresa privada, del desmantelamiento público y de los edificios cada vez más precarios, de las contradicciones de las políticas educativas, de la pauperización simbólica y material de los docentes, en fin, a pesar de todo, la escuela conserva un ideal de nación. En los actos escolares, en el compromiso de los  docentes con sus territorios, en los reclamos sindicales,  en la «esperanza» depositada por los sectores populares, en la enseñanza de un cuerpo de saberes que —se  supone— debemos compartir todos los argentinos —sin  excepción de clase, género, etnia o religión—, ahí resiste,  incompleto y asediado, un ideario de soberanía. 

              • Detenerse para avanzar: el estudiante como sujeto político en épocas de despolitización

                TIEMPO DE LECTURA: 6 min.“La universidad que queremos es parte inseparable del país que anhelamos”

                • Al gran pueblo argentino ¡Salud!

                  TIEMPO DE LECTURA: 6 min.Desde el año 1812 las estrofas del himno piden firmemente por la salud del pueblo argentino. Por lo tanto e indefectiblemente, cada momento de la historia tiene algo para decir sobre ella: desde la epopeya sanmartiniana y los procesos revolucionarios hasta el presente inmerso en políticas (neo)liberales. Para pensar en la Patria, debemos pensar en la salud de las y los argentinos.

                • Milei dice que el mar es comunista y el CONICET lo fue a comprobar

                  TIEMPO DE LECTURA: 4 min.El CONICET hizo historia en el fondo del mar argentino, a pesar de los recortes presupuestarios del gobierno nacional. La institución de investigación científica más importante de América Latina, por séptimo año consecutivo, fue furor en redes sociales con los hallazgos trasmitidos en vivo. Hasta se dieron el lujo de dejar en segundo lugar al presidente, Javier Milei, en una entrevista con el periodista oficialista, Alejandro Fantino.

                • Sectores Estratégicos (del Estado)

                  TIEMPO DE LECTURA: 7 min.Varias frases cliché suelen merodear al concepto de que Argentina es un país plagado de riquezas en su suelo. “El país es hermoso, pero la gente no”, o “lo importante es que lo maneje otro, porque los argentinos somos todos corruptos”. ¿Por qué tal nivel de auto boicot? ¿Responde a alguna lógica esta respuesta automática que no es más que un tiro en nuestro pie? ¿Por qué no nos creemos merecedores de lo nuestro?

                • La batalla por el sentido desde las trincheras digitales

                  TIEMPO DE LECTURA: 6 min.Somos testigos de la crisis civilizatoria occidental en curso y la prueba está en nuestras propias manos: una pantalla que nos muestra un mix entre vídeos de recetas y gatitos, y la masacre en curso en la Palestina ocupada. ¿Cómo nos informamos? ¿Qué lugar tiene el periodismo en tiempos dónde Twitter parecería ser la nueva cablera? ¿La inteligencia artificial nos reemplazará? 

                • Democratizar la Justicia para liberar al país

                  TIEMPO DE LECTURA: 3 min.Desde hace varios años el poder judicial ha sido objeto de críticas, no solo por su ineficiencia, lentitud, sino por su inaccesibilidad, distancia e incluso contrariedad con los intereses populares y mayoritarios. Ya el Martin Fierro describió esa realidad cuando decía: “La ley es tela de araña, y en mi ignorancia lo explico, no la tema el hombre rico, no la tema el que mande, pues la rompe el bicho grande y sólo enrieda a los chicos”. O que la ley es como la serpiente, que solo pica a los descalzos.

                • La integración regional como necesidad histórica

                  TIEMPO DE LECTURA: 4 min.En un mundo cada vez más complejo y violento, como diría Chávez, hay que “No olvidemos que el imperio, a lo largo de nuestra historia, ha logrado mantenernos divididos para debilitarnos y, finalmente, dominarnos”

                • Una nueva trinchera sobre el feminismo y la diversidad

                  TIEMPO DE LECTURA: 4 min.Feminismo y diversidad como territorios de disputas, construcción y transformación. Desde una mirada crítica y comprometida, este frente apuesta por visibilizar las voces que desafían el orden establecido, cuestionan las violencias estructurales y abren caminos hacia una sociedad más justa, plural y libre.

                • Pensar el trabajo, pensar la patria

                  TIEMPO DE LECTURA: 5 min.Trabajar para vivir o vivir para trabajar. Nuestro presente argentino, y global, nos inclina hacia lo segundo. Entregarnos al trabajo, para una retribución que no alcanza, a cambio de una falta de tiempo que no nos permite vivir plenamente. ¿Hay margen en este presente para salir de la lógica de vivir para el trabajo? ¿Hay propuestas para ello? ¿Hay margen para, lo que el papa Francisco llamó, “recuperar el sentido del trabajo”?

                • Argentina: Bicontinental, bioceánica y del Atlántico Sur

                  TIEMPO DE LECTURA: 6 min.Existen varias visiones y recuperaciones historiográficas sobre que es Argentina, que era antes, que comprendía y que comprende, y, en función de ella, que nos corresponde aspirar a reclamar. El último mapa diagramado por un gobierno, que fue el bicontinental en 2010, grafica a la perfección la idea mas extensa de Argentina como tal.

                • Nadie se salva solo: piensa global, actúa local

                  TIEMPO DE LECTURA: 5 min.¿Está bien llamar a lo que surge en la naturaleza “Recursos Naturales”? Si el agua, el aire, la tierra, los bosques, las montañas, los ríos o los mares pueden categorizarse de esta forma ¿Estaría bien decir que la música, el teatro, la literatura o la comunicación son “Recursos Sociales”? ¿Cómo podría explicarse si “Recursos humanos” se llama a quienes trabajan en empresas, o en el Estado, “evaluando” a las personas que se contratarán para tal o cual trabajo? El uso de las palabras y los conceptos nunca es inocuo, inocente o casual. Siempre hay un interés o justificación detrás.

                • ¡Mortales! Oíd: Una Patria, un Estado, una Nación  

                  TIEMPO DE LECTURA: 5 min.Cuando discutimos el Estado, no estamos haciendo otra cosa que discutir qué nociones de igualdad o libertad hay debajo de las acciones y los discursos, qué relaciones de poder se tensan y se disputan, cómo se distribuyen regionalmente los poderes, cómo se planifica y hacia dónde camina esa Patria.¿Podemos pensar en un Estado sin los aparatos burocráticos heredados de la colonia? ¿Podemos pensar un Estado que sea posibilitador de la igualdad y la libertad bajo la promesa democrática? 

                • Una escuela para la patria, una patria para la escuela

                  TIEMPO DE LECTURA: 6 min.¿Qué escuela necesita la patria que soñamos? ¿Qué proyecto de patria necesita la escuela para crecer? En un mundo donde las instituciones trastabillan y entran en crisis, debemos ser capaces de recuperar sus sentidos.

                • Pensar la Patria… ¡Para hacer la Patria!

                  TIEMPO DE LECTURA: 7 min.¿Qué es la Patria? ¿Quiénes la piensan y construyen? ¿Qué lugar ocupa un pueblo en esa construcción? ¿Es parte de, o un mero objeto pasivo que la “habita”? Son preguntas a las que intentaremos hacer un humilde aporte.

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